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https://www.youtube.com/watch?v=HUqRcwpr4w0
Es una web basada en cuatro personajes relacionados con la ciencia, de cuatro épocas diferentes: Vitrubio, Avempace, Servet y Lastanosa. Para cada uno de ellos hay una biografía, un contexto histórico, otro científico y otro tecnológico con una serie de imágenes y cuestiones clasificadas de...
Bernabeu, E., Cavero, A. y Carcavilla, A. "Reloj y metro atómicos. Patrones defrecuencia: definición del segundo y del metro", Revista Española deFísica (serie C de Anales de Física) 1 (1) 1987.
Carcavilla, A. "El descubrimiento de la ley de Ohm:reflexiones didácticas". Alambique 40, 2004, pp. 53-61.
Carcavilla, A. "¿Son suficientes los conocimientos de Física de los maestros enEspaña?", Revista Española de Física, 6 (3), 1992, pp 36-38.
Carcavilla, A. Ponencia presentada en los "VI Encuentros sobre aspectos didácticos enlas Enseñanzas Medias", celebradas en Zaragoza, del 13 al15 de Septiembrede 1990, titulada: "La Historia de la Ciencia, una Fuente de Ideas para laIntroducción de Conceptos de Física"
Carcavilla, A. Ponencia titulada "Propuesta de Utilización de las Ciencias Espaciales en BUP", presentada en las "Jornadas de Astronomía", organizadas por el Servicio de Acción Educativa y Ordenación Académica de la Dirección General de Enseñanzas Medias, celebradas en Valencia durante los días 10...
Carcavilla, A. y Escudero, T. "Los conceptos en la resolución de problemas de física"bien estructurados": aspectos identificativos y aspectos formales" Enseñanzade las Ciencias, 2004, 22 (2), pp. 213-228.
Carcavilla, A. y Puey, L. "Ampliación del estudiode la difracción en el bachillerato", Revista Española de Física.18 (2), 2004, pp. 44-46.
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24.05.2015 17:32
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Ciencia en Acción es un programa cuyo objetivo principal es acercar la ciencia y la tecnología al gran público, tratando de encontrar ideas novedosas que las hagan más atractivas para la ciudadanía, y contribuir así a aumentar la apreciación por la ciencia. Los participantes son profesores y...
Un equipo de profesores del IES Ramón y cajal fuimos distinguidos con un accésit en la V edición de los premios fotón, en mayo de 2022. Estos premios rersponden a una iniciativa promovida por el Instituto de Óptica Daza de Valdés del CSIC, concretamente la modalidad era Fotón Absorbido, de...
Consiste en una introducción elemental a la óptica geométrica, comenzando con la observación de rayos rectilíneos que se perciben cuando atraviesan pequeñas gotitas de agua, continúa con la explicación de diversos fenómenos elementales, utilizando los rayos y se termina con una serie de aspectos...
Esto fue una contribución al blog de la DGA, Experiencias de aula. Formación del profesorado. Fue publicado en el mes de septiembre de 2020
Este artículo se publicó en el Heraldo de Aragón, el 23 de septiembre de 2020, con motivo de una aportación al blog de experiencias de aula de la DGA Una experiencia motivadora para comprender el funcionamiento de globos, submarinos v helicópteros a través de los Viajes Extraordinarios de Julio...
Mostramos las características principales de la ciencia, la filosofía, el arte y la religión. Además se comparan entre sí, presentando sus semejanzas y diferencias.
Es un artículo no publicado, que, como su título indica, puede utilizarse para trabajos interdisciplinares. Al no estar publicado lo podemos presentar aquí íntegramente. -ARTICULO 1 Verne..docx (443,7 kB)
Se trata de un artículo no publicado y que, por ese motivo lo podemos presentar aquí íntegramenteARTÍCULO 2 VERNE..docx (787,2 kB)
Presenta los comienzos de la educación científica en los siglos XIX y XX en los EEUU y en Inglaterra
Presenta unas breves características de los principales autores de la Filosofía de la ciencia
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Arturo Carcavilla Castro arturocar14@gmail.com